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宣传部、统战部(合署)

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【开放大学讲坛】学习型社会建设中的开放大学

发布时间:2018-04-10 10:21:04 阅读:230 来源:学校要闻

      【主讲人:刘文清】广东开放大学校长、党委副书记,博士研究生,研究员,博/硕士生导师。广东省第十一次党代会代表,中国高等教育学会常务理事,中国职业技术教育学会职教质量保障与评估研究委员会副理事长、常务理事,广东省高等教育学会副会长。


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    在国内核心期刊发表《“十二五”时期广东高职教育发展的思考》、《构建利益驱动的校企合作运营机制研究》等学术论文30余篇。出版专著、教材22部。主持12个省部级科研课题研究。《大学生职业生涯规划与就业创业能力提升》、《提高毕业生就业质量和就业满意度实践报告》分别获全国“十一五”教育科研课题一等奖、全国“十一五”科研规划课题研究成果一等奖。

 

学习型社会建设催生新型大学


  学习型社会概念在1968年由美国芝加哥大学前校长赫钦斯提出。20世纪70年代,联合国教科文组织提出,人类要向着学习化社会前进。因此,我们的全民学习、终身学习正是顺应了学习型社会发展的需求。


  随着全球科技发展,学习已经成为我们的生活方式,未来,我们主要通过互联网、多媒体等信息技术,通过手机、Ipad、电脑等多种不同终端进行混合式学习或者多模式学习。大量数据表明,我们正在迈向网络社会、信息社会、知识社会和学习型社会,时代催生学习型社会建设,同时也要为终身化、多样化、个性化和泛在化学习提供需求。


  开放大学就是在这种前提下诞生的,开放大学是以现代信息技术为手段,面向全体社会成员开展远程开放教育,并且具有学士学位授予权的新型高校。


  习近平总书记在十九大报告中指出优先发展教育事业,办好人民满意的教育。同时,还指出要办好网络教育,办好继续教育,加快建设学习型社会,大力提高国民素质。因此,这是开放大学能够转型的一个关键因素,也是体现开放大学重要性的尚方宝剑。


  开放大学是新型大学,中山大学原党委书记李延保曾指出,办好开放大学太重要了,因为开放大学不仅是一所大学,还是时代发展的产物,蕴含着时代发展的诸多内涵和期望,既是传统继续教育的发展,又有终身教育的需求,更是建设学习型社会的重要平台。同时他还指出,5+1,总共6所开放大学作为首批试点很重要,5指的是上海开放大学、北京开放大学、江苏开放大学、广东开放大学、云南开放大学,1指的是国家开放大学。国家教育咨询委员会经过认真调查研究筛选,教育部特批的国家开放大学和5所省级开放大学肩负着转型的历史使命。同时,开放大学也具有唯一性,因为开放大学不仅具有一般大学的人才培养、社会服务、科学研究、文化传承等职能,同时是终身教育的重要平台,是学习型社会的重要载体。开放大学是体系办学,是终身教育的总枢纽,是一所新型大学。

  

“一体两翼三化”推动广东开大体系建设


  广东开放大学的前身是广东广播电视大学,广东开放大学使用自有资金创建广东理工职业学院,两所学校两块牌子、一套班子。学校办学规模在全国最大,在校生24.6万,办学以来为广东经济社会发展培养了100余万本专科毕业生。用广东省省长的话说,广东开放大学办学成本低、投入少,办学成效非常显著。


  广东开放大学的发展战略是一体两翼三化。一体即一体化办学,包括教师队伍一体化、专业一体化、中职高职本科的一体化,一体化办学贯穿学校改革发展的始终。


  关于两翼,学历教育和非学历教育都是广东开放大学的主战场,广东开放大学承担了社区教育、老年教育、新型农民教育等职能。


  三化即特色化、信息化、国际化。学科建设坚持人无我有、人有我优、人优我特,所以广东开放大学强调特色化发展。因为开放大学是以现代信息技术为手段的学校,所以在信息技术方面有优势,这样才能有可持续发展能力。广东开放大学和广东理工职业学院在国际化办学方面做了一些尝试,与其他学校开展了深层次的“2+1+1”模式教育。广东开放大学的学生规模在全国最大,体系也最完整,拥有19个地级市电大、70个县级电大学校,还有和行业企业合办的12所行业企业学院,100多个教学点。


  去年教师节,省长到学校慰问,对广东开放大学的评价非常高,指出广东开放大学是广东现代教育体系建设的重要组成部分。到目前,我们还是全国44所省级电大中唯一一所按普通本科高校方式实施拨款机制的高校,被纳入省创新强校工程计划同时,广东省出台相关政策对开放大学给予支持,出台全省开放大学体系建设文件,明确纳入省教育发展“十三五”规划。


  广东开放大学有较好的社会影响力,优秀的毕业生中,有不少是省级、市级领导。在全国44所省级电大里,广东开放大学建立了首个省级标准化协同育人平台,还是全省唯一教育体制综合改革项目全部获批的高校,也是全国首个资历框架等级标准发布的学校。


  开放大学跟别的学校不一样,它既是一所大学,又是重要的平台和载体,而这个平台最重要的抓手是学分银行,广东开放大学的学分银行建设得到了国标委的肯定,资历框架等级标准在国标委备案。在大学的科学研究职能方面,广东开放大学与普通本科院校竞争,包括科技厅的重点项目、广东省教育体系综合改革项目。2017年1月,学校全票通过了学士学位评审,专家组对学校的评价很高。

  

多个“大”助力地方经济社会发展


  为什么广东开放大学能够服务地方经济社会发展?


  形成了大系统。广东开放大学有覆盖全省办学体系的大系统,除了70所县级电大、19所地级市开放大学,广东开放大学跟行业企业,包括政府机构合办学院,所以,学校的办学体系深入到全省各个区域,深入到基层社区,承载了非学历教育、社区教育、老年教育等各方面职能。


  构建了大平台。开放大学不仅是一所学校,同时是终身教育平台。广东开放大学的非学历教育由省网、市网、区(县、市)网三级联动,推动社区教育、终身教育、老年教育。


  建立了大协同。任何地方的发展都需要整合社会资源,尤其是办学,更要依靠社会力量。开放大学与普通高校、职业院校、政府机构及行业企业进行多方协同,共谋发展。


  举办了大培训。学历教育是广东开放大学的主战场,非学历教育也同样重要。在非学历教育方面,近4年来,广东开放大学培训人才达77万人次,承接了很多国培、省培项目。值得一提的是,广东省200多家大型骨干企业10万人在线培训项目。200多家主营业务在100亿以上的企业占到广东省GDP的80%,意味着这些中层干部素质得到的提升在很大程度上影响着广东省的GDP。广东省委组织部把处级干部的培训委托给广东开放大学。同时参与培训的学校有11所,基本上是重点本科院校。年底,培训结束测评时,只有广东开放大学的所有指标都是5A,在11所学校里名列前茅,这也体现了广东开放大学在非学历教育主战场的优势。同时,广东开放大学还承接了江西省、海南省首席质量官等培训项目。广东开放大学标准化工程专业学历课程成功转化为非学历培训课程,成为全省专业技术人员继续教育公需科目,一年就有100万人次学习,所有在职专业技术人员都学习这门课程。普通本科院校的老师也都参加广东开放大学标准化科目的培训,普通本科高校及高职院校的学生也修学学分。


  建立了大枢纽。广东开放大学现在是中高本衔接,除教师队伍、课程一体化外,最重要的是中职高职和本科的衔接,真正建立起终身教育的立交桥。广东开放大学的学分银行资历框架与国际接轨,广东省非常重视学分银行建设,一次性拨款480万元用于学分银行的建设。广东开放大学的资历框架等级标准得到了社会各界的广泛认可,标准分为小学一级、初中二级、高中三级、大专四级、本科五级、硕士六级、博士七级。


  形成了大联盟。充分利用互联网和多媒体技术,在整合资源的同时,广东开放大学把广东省知名企业都整合到平台上,建立机器人学院,开办机器人专业及无人机专业,得到广东省委省政府和省教育厅的高度评价。


  建立了大合作。学校坚持校企深度合作,产教深度融合,这样建立起的专业、学科才会有生命力、竞争力。


  在新的时期,广东开放大学将振奋精神、砥砺前行,持续深化改革、创新办学模式、提升办学质量,努力成为全国开放大学的排头兵、全国终身教育体制机制改革的先行者,满足人民对开放教育的理想追求。(以上转载自《在线学习》杂志 记者薛佳怡 整理)